L’enquête de Roberto Gonzalez et Adelina Arredondo sur la genèse de l’usage de la violence scolaire au Mexique (pp.51-66) est de ce point de vue passionnant sur la manière dont la notion traverse les frontières et les sociétés les plus diverses. En effet, le cas mexicain, marqué par une violence dramatique depuis les années 2000, montre que la sensibilité aux violences scolaires est indépendante du taux de criminalité en tant que tel et qu’elle traduit les angoisses et les tensions du corps social lui-même dans son rapport à l’école.