La violencia escolar es un conjunto de formas de pensamiento y tácticas de intervención; apareció en circunstancias precisas y a partir de tendencias que, si bien vienen de lejos, se han articulado recientemente, desatadas por acontecimientos y procesos dilucidables. El propósito es dar cuenta de la emergencia, formación y desarrollo de una problematización –la violencia escolar–; del conjunto de prácticas, procedimientos, saberes y procesos que la conforman –los regímenes de prácticas violentas–; y de los programas de regulación y control que han surgido para enfrentarla –la seguridad escolar.